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新课程改革确立学生是学习的主体，教师应成为学生学习的合作者、组织者、引导者，因此课堂中我努力创造民主、平等、互动的教学环境，培养学生良好的学习习惯;提高动手实践，自主探索和合作交流的能力，培养创新精神和实践能力。对学生的作业，我向来是认真批改，无论是好的学生或是学困生。通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为;对于个别错误我会私下交流或在作业本上反应，而共性错误我定要集体讲评，引起学生对作业的重视、不再犯类似的错误。
培训会上，平度市中医医院副院长金丽红对新入职员工的加入表示欢迎和期待，并对此次培训的课程安排做了详细的介绍。科教科副科长李妮向新入职员工介绍了平度市中医医院的概况、规模、人才、医疗设施、科室特色。护理部主任孙磊、ICU主任张杰、内二科护士长王晓葵、院感科干事李秀敏、后勤科蔡甜、疾控科主任王喆、人事科主任许增涛、肿瘤科主任徐俊明共同参与培训授课，内容包括安全管理、十八项核心制度、老年友善理念、院感防控知识、消防知识、传染病防治、病历书写及注意事项。培训结束后立即对培训内容进行了考试，成绩全部合格。
近两年来，我校学生的综合实践活动开展得丰富多彩，有声有色。我们语文教研组结合学校实际，在每个学期中都举行一次以上的语文教研活动，获得广大师生、家长好评。这些活动的开展，既锻炼了学生的能力，提高了学生的.语文综合素养，又丰富了学校的课程资源。实施课程改革以来，我校立足于学生的实际、社会的需求、可开发和利用的地方课程资源以及教师的特长等实际情况，开发了农村学校多元化教育融合。校本课程的开发和实施，不仅丰富了学校的课程资源，还培养了教师的课程开发意识和开发能力，使我校教师逐渐由单纯的课程实施者转向课程的主动开发者。
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