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过去，我们学校的老教师基本都不把孩子放自己班里。女儿2003年入小学，正赶上新课程改革，那时的自己正处在黄金时期:有了10多年的丰富教学经验，且又“年富力强”，领导“重用”，把一直教高年级的我调下来接了一年级。
基于数字化引领的教学管理、课程体系、学习方式、教师发展四大维度的变化，盘锦市辽河油田胜利小学副校长张福彬分享了学校开展课后服务数字化的实践经验。他介绍，学校与云思智学共建了课后服务平台，云思智学课后服务平台首批通过教育部教学管理信息中心地方自建平台检测，有效地支撑学校开展课后服务工作。
本课程建设了课程类、实践类、虚仿类资源池，依托国家实验教学中心和国家虚拟教研室实现开放共享。团队教师在教学过程中将理论知识讲解与实际机器人系统案例分析相结合，基础理论知识介绍与重点科研案例讨论相结合，问题式讲解与启发性思维引导相结合，将数字孪生、沉浸式VR仿真、虚实结合远程遥控操作机器人引入教学，激发学生的学习兴趣，培养学生解决综合性问题的能力，探索适应机器人领域创新人才培养新模式。
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