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交大emba课程_学前教育课程认知目标

  作者:善聆教育发表时间:2023-08-30点击量:144

交大emba课程_学前教育课程认知目标

“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:作为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

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10年级的学生参加国际文凭大学预科衔接课程,有些学生选择国际中学会考课程。国际文凭大学预科衔接课程基于在基础课程获得的知识和技能,并提供更多的选择,以允许更大程度的专业化。重点是知识应用和建设,批判性思维和分析,发展必要的技能,保证学生顺利进入国际文凭大学预科课程。

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