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文学素养线上课程_国际学校没有国内课程吗
1．深化课程**，推进课堂变革。贯彻《浙江省深化普通高中课程**方案》等文件精神，做好深化课改学科研训和选修课程建设专题研讨活动，加强对深化课程**的研究与指导；重视高中的**学科教研基地建设，发挥省学科基地学校和市学科教研基地的作用；推进“促进有效学习的课堂变革实验项目”，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，改变教学方式，注重以学定教，提高课堂教学的有效性；落实立德树人根本任务，推进信息技术与教学教研的融合；开展高中新课标解读与研究工作，关注学科核心素养教学，提升学生学习力；开展课堂导学案与合作学习研究，做好初高中教学衔接研究，努力提升高中的**学科教育质量。
枣庄三中特优班由校长、高三年级主任直接管理，不受普通班的计划限制。这也就意味着特优班的教师有较高的自主性，可以根据学生情况自行安排课程、活动、学习计划。朱信富介绍，特优班的课程设置重点“不是一遍遍打基础，而是逐步深入，重点帮助学生突破高考试题中的难题。”
以上这些问题都是客观存在的，我们不容忽视。但我觉得它并不是根本性的，最重要的因素我想还是“教育方式”问题。平时，有的老师过分追求标准答案，“师道尊严”占据着重要位置，久而久之，导致部分学生的思想受到压抑，他们不敢说，不愿说，学习被动，积极性缺乏。如此教学，即使是再好的课程都会抹杀孩子学习音乐的热情。另外，有的教师在实施老教材时，缺乏新课程的教学理念，只是一味的指责老教材的错，而不去研究与反思自己的课堂教学，也是导致学生不感兴趣的原因所在。
虽然一对一交付过于繁重，但我们决定采用训练营的方式来为代理们提供服务。在第一批训练营中，我们在朋友圈招募了50人，为他们介绍了我们的课程和流量，并带领他们进行实战操作。
