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初中课程表制作_司马光小古文课程
5.尝试初三年级的“分层走班”教学改革.本学年，实行走班选课的`改革尝试，一方面在初三年级数学、英语、科学等学科实行分层走班先课，另一方面在全校推行实践类、拓展性、文体艺术类课程的走班先课。学校初步确定以“基于学科教育的拓展阅读”为主题，用心做好教改项目的申报、及方案的制定工作，并于第二学期开展改革实践活动。
接下来，我们将重点介绍BAR暑校。BAR暑校支持北美几乎所有高校的暑期课程，同时采用校外上课模式，仅提供学分转换服务，不会影响学生的GPA。这样一来，学生可以在保证学术水平的同时，有效地节省时间和金钱，甚至实现提前毕业的目标。
课堂是学生创新精神成长的主要园地，学校的教学任务主要要通过课堂教学来完成。教师必须要努力实现课堂教学的变革与创新，这样的教学才能具有无限的生机和活力。学校要针对教育局提出的构建“民主、平等、和谐、开放”的课堂教学氛围和新课程的教育教学理念，学校要积极寻找对策，深入开展校本培训、校本教研，来提高教师教学观念，提高教师教学行为，要着重加大课堂改革和研究的力度，在面向全体学生，坚持学生自主的基础上，全面提高学生的整体素质。
小一班小三班中二班等分别以《呀！土豆》《神奇的洋葱之旅》《遇见小莓好》为题，介绍了四月课程实施计划。介绍完毕，与会教师发问、点评、补充。保教办主任冯静有针对性的提出问题，开阔教师思路，强调课程实施的最终目的。
