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3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的.课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。
首先，李正代表学校热烈欢迎各位参会代表，并介绍了学校人才培养、本科论文抽检工作等。他表示，华南理工大学始终坚持立德树人根本任务，从课程、专业、学院三个层面，围绕“目标—投入—过程—产出”等质量全链条，构建涵盖质量标准、质量制度、质量检查、质量反馈改进、质量决策的本科教学质量保障体系，确保了毕业论文监测横向到边、纵向到底、不留死角，推动本科人才培养质量立起来。进入新阶段，学校将以本科毕业论文（设计）抽检工作为抓手，总结“华工经验”，不断完善抽查体系，持续推进注重过程管理的质量文化与学术诚信制度建设，把好毕业论文（设计）出口关，提高育人“含金量”。
本科三、四年级以专业必修课程和专业选修课程为主，其中包括三门海外教师全英文原味课程，另设立了丰富的实践教学环节。
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