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课程属性实践_网店运营课程设计原则
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的"情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
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“都说兴趣是最好的老师，我校根据学生的兴趣爱好，开设了书法、美术、音乐等33个丰富多彩的社团，旨在通过学生兴趣将中国传统文化和艺术内涵与学校七彩德育课程相结合，使每一个学生厚积薄发，在独具特色的七彩教育中能百花齐放，遇见更好的自己。”习水县第七中学社团辅导老师彭梅霞介绍。
