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职业校长课程说明_哈佛大学网上直播课程
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的"文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
参与者将参加一系列非正式研讨会，介绍生命科学部当前的研究课题和研究生课程。这些研讨会旨在促进参与者和教职员工之间的讨论，并作为进一步社会和科学互动的基础。参与者还将有机会参观各个研究实验室和大学研究设施，与教授和研究生会面，讨论研究课题和其他事宜。
三是体现微课程建设，将目标、多个知识点、多课时、情境、活动、学生学习、教师指导和评价等组织成为一个课程；四是有明确的组织者作为单元“骨架”，常用的单元组织者有大观念、大问题和大任务三类。
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