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幼儿园课程研究与实践_义务教育技术课程设置
以素质教育理论、活动建构教育理论以及新课程理念为指导，全面贯彻落实教研室《综合实践活动学期计划》的有关要求，结合学校实际情况，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导”的学习方式，使学生的个性和潜能得到发展
2015年秋季，初中生学农教育启动。据介绍，学农教育采取封闭式管理，课程设置分为必修和选修类，侧重于除草、施肥、养殖等体验类课程，集农事教育和农事劳动为一体，实行网上自主选课，学生走班上课，打乱原有班级建制。
青岛中学校务委员、课程与教学中心主任、高中学部主任王东刚介绍，青岛中学“将课程作为学校的产品”，而非“把学生作为学校的产品”，这两者是迥然不同的概念。令人惊讶的是，学校的课程与教学中心被设置为独立的研发部门，在建校之初，学校更是在招生前集教育大咖之力利用一年的时间专门研发课程，“所以我们是先有的课程后有的学校，课程是最核心的内容。”
据了解，在职读研的报考方式有同等学力申硕、非全日制研究生、高级研修班和中外合作办学，学制有长有短，根据课程内容设置，一般在1到5之间。下面详细介绍一下在职读研同等学力申硕、非全日制研究生、高级研修班和中外合作办学的学制时长。
