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2022年东南大学新设的智慧交通专业正式招生。和原先的交通工程不一样，该专业的实验环节、实践内容等课程体系都进行了重构。“我们了解到，企业急需这类人才。”东南大学教务处处长殷国栋介绍，学校每年都会进行调研，主动与新经济新业态对接、与产业互动，精准对接人才缺口，调整人才培养模式，使之能够快速响应新技术新经济新业态的需要。
传统教育观念下构成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都透过学习培训来转变教育观念，透过转变教育观念转变教学行为。职高老师也就应不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转转成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。
4.个人学习CFA课程所需的投入仍然很高。我们在研究中发现，目前考生们学习每个级别的课程所耗费的时间远超300个小时。因此，我们将最佳实践纳入教学设计，在保持CFA课程的严谨性和价值之余，兼顾内容的效率，可及性和相关性。一些大多数考生在大学本科期间学到的介绍性内容将保留在准备材料中以供可选参考，但考试中不会考察。
