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《全义务教育数学课程标准（20xx版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”怎样让教师的“教”更好地为学生的“学”服务？怎样让学生既能掌握知识，更能提高学习能力？本学期，我们就如何转变教师的教学方法和学生的"学习方式进行了重点探讨。
在培训课程中，专业讲师从数字经济、数字化工具和应用、数字化营销等多个角度，详细介绍了数字化时代的就业趋势和就业机会，并向学员们传授了各种数字化工具的使用方法和技巧，例如手机端、电脑端等，以及各类数字化软件的使用。除此之外，专业讲师还注重培养残障人士的团队合作和沟通能力，通过实际案例和应用技巧的分享，帮助学员们掌握更多实用技能，提高工作效率和团队合作效果。
我将加强体育与健康新课程的学习和研究，积极参与校际、教研组、备课组教研活动，与体育教师同仁共同探讨在新课程下的教育教学此文转自斐斐课件园理论与实际体育教育教学此文转自斐斐课件园工作。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我将在第十三周开一节公开课。
青海牧民家的孩子能体验ModelScope社区中的大模型画画；浙江百年古村落的学生们用智能作曲软件进行创作……当前，乡村师生们已经将人工智能带入更多学科，与音乐、美术、工艺、机器人等特色课程跨学科融合。教育区域均衡化的共享也日益增多，一个班的同学之间、不同学校之间、区域与区域之间开始积极尝试数字化协作，近日，杭州的示范学校学军小学就和四川南充市的嘉陵一立乡初级中学的孩子们，开展了相距1800多公里“共同读一本书”的课程。“我们不仅要让人工智能更先进，还要对未来的公平发展承担好责任。”阿里巴巴集团董事会主席兼CEO、阿里云智能集团CEO张勇在2023阿里云峰会上介绍。
