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课程理念的改革_瑞吉欧课程PPT讲解
16、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
“我们今天培养怎样的学生，就会创造怎样的未来。”朱华伟介绍，深中为不同学习基础的学生提供不同层次的教学班级；为有不同兴趣志向的学生提供涵盖28个课程群的课程内容，课程群所有课程分为基础学术课程和深中文凭课程两大类。此外，学校鼓励老师开设多元课程，把各自的研究特长直观化教给中学生，促进学生提高格局，积淀思想内涵，树立远大抱负。“办学特别需要好的文化氛围，拿‘泡菜’打比方，泡菜的味道决定于泡汤，泡菜水好，无论是白菜、萝卜、黄瓜，泡出的味道都好。”
1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
这是苏霍姆林斯基经常挂在嘴边的一句话。也是他坚持在帕夫雷什中学开设“家庭、婚姻、爱情、子女”课程的重要原因。在当时的苏联教育课程体系中，也没有这个课程，但是他坚持开设并且亲自授课。他介绍说，讲授这门非常重要的课不是一件轻松的事，但是无论多么困难也要讲，“因为这门课程和数学、物理、化学同样重要，甚至更加重要。”因为，做父母的知识，是所有孩子都需要的，几乎所有的人都会成为父亲和母亲。
