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在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
北京市朝阳区教委副主任孙迅介绍，朝阳区作为发展中的首都教育强区，一直着力于教育信息化、数字化建设，坚持问题导向、需求导向、效果导向，坚持育人为本、聚焦课堂、重在实践，构建了具有区域特色的数字化教育体系。在成为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区后，朝阳区按照“一横一纵一融合”智慧教育工作思路，聚焦“课堂、课程、课题、大数据”，依托空中课堂、双师课堂、融合课堂实践研究，不断完善丰富优质数字教育资源供给，整体构建教、学、研、评数字化育人机制，为教育强区建设提供了有力支撑。
面对这些困惑，读懂儿童教育研究院邀请到了温州大学教师教育学院副教授林炎琴以《幼儿园游戏与课程的融合——游戏课程化的实践与思考》为主题，从四个方面和大家分享：当前幼儿园教育现状、什么是游戏课程化、游戏课程化的特点、课程游戏化引发的思考。
教学内容：开发《乡村振兴的“沙集模式”》等课程，介绍沙集镇以信息化带动产业化、以产业化促进信息化的“网络+公司+农户”的发展模式。
