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政治因素对课程变革的影响不包括（）
政治因素对课程变革的影响包括：课程目标的厘定；课程变革的内容选择；制约着课程的编制过程。
影响课程实施的因素包括课程变革的特征
1)课程变革的特征
特定的课程变革的特征是影响课程实施的基本因素，属于这方面的因素主要包括:
第一，课程变革的需要和迫切性。
这里的需要和迫切性是指课程实施者所意识到的需要。
课程实施者对课程变革的需要越大，课程实施的程度也就越大。
第二，课程变革目标与意义的清晰性
这里的清晰性是指课程变革计划的应用者对课程变革的目标与意义的理解程度。
对课程变革的目标与意义的理解程度越高，课程实施的程度也就越大。
第三，课程变革的复杂性。
这里的复杂性是指课程实施者所需要的课程变革的难度以及变革的程度。
适合实践者需要的课程变革的复杂性越大，课程实施的程度就越大。
倘若课程变革的计划过于简单，就很难调动参与者
的积极性，该计划的实施程度也难以提高。
第四，课程变革计划的质量与实用性。
2)学区的特征
学校所在的行政区域即“学区”。
学区的特征是影响课程实施的又一重要因素，它主要包括以下六个方面:
第一，学区从事课程变革的历史传统
一个学区先前从事课程改革越积极、历史越悠久，对一项新的课
