工程伦理课程对专业课的意义

工程伦理课程应用伦理学的理论，解决各类工程实践中的伦理问题，提高工科学生的伦理意识和思辨能力，将课程思政元素有机融入课程理论和案例中，将知识传授与立德树人紧密结合，对推动我校新工科发展，培养具有爱国情怀和历史使命感的卓越工程师具有深远意义。

2018年，工程伦理课程作为工程概论课程的重要组成部分，成为工程类研究生的必修课。

2021年5月，窦斌作为负责人申报的课程工程伦理，入选教育部首批研究生教育课程思政示范课程，窦斌和成员获评课程思政教学名师和团队。

为推进全国工程类硕士专业学位研究生教育高质量发展，提高服务国家重大战略、关键领域和社会重大需求的能力，全国工程专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会工程专业学位工作委员会召开了此次线上会议，全国290所高校的7000多名教师参会。

工程伦理课程应用伦理学的理论，解决各类工程实践中的伦理问题，提高工科学生的伦理意识和思辨能力，将课程思政元素有机融入课程理论和案例中，将知识传授与立德树人紧密结合，对推动我校新工科发展，培养具有爱国情怀和历史使命感的卓越工程师具有深远意义。

工程伦理课程应用伦理学的理论,解决各类工程实践中的伦理问题,提高工科学生的伦理意识和思辨能力,将课程思政元素有机融入课程理论和案例中,将知识传授与立德树人紧密结合,对推动我校新工科发展,培养具有爱国情怀和历史使命感的卓越工程师具有深远意义。

工程伦理课程对专业课的意义