基层储备干部培训课程_田华浩课程免费资源

最后，学员选择机构时必须注意限制课程效果。可以通过咨询前学生或查阅课程端口中的评价来了解该机构的实际效果。

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应该真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科要建立单元评估制度。

以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训；以《新课程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨干教师培训。

TADA带队教师约阿奇姆·罗比介绍称，近期孩子们在上政治学课程，因此计划组织他们到布鲁塞尔众多的国际组织及外交机构等参观学习。之前已经去了欧洲议会，很高兴中国大使馆愿意利用周末时间接待学习，让学生有机会了解使馆及外交官的主要工作。