课程与教学论考研排名_软装颜色搭配直播课程

要认真总结、回顾信息技术教学改革与发展的动向，从对教学行为改变的思路中，着重突出对“信息素养”和“技术素养”的认识与理解。组织全体教师开展互动研讨，对“信息素养”与“计算机操作能力”之间的关系进行思考、辩析，倡导大家认真比照新颁布的`《指导纲要》与旧版纲要的变化与发展、与高中新课标的异同。期望通过深入的学习与研究活动，达到提高认识，明晰信息技术课程改革方向之目的。

围绕着两个课程的角度，向大家分享了家校协同的圣卓做法。详细介绍了圣卓是如何引导师亲生走向深度协同，全环境育人教育生态怎样深化。以两大课程为基础，通过体系化的课程活动优化家庭教育生态，促进家校协同育人大融合，让孩子变得更好，家长更幸福，家庭更和谐。

学校坚持以课程化为中心，抓课程建设，全面推进以国家课程为锚点、以学科类校本课程为撬点、以社团类校本课程为亮点、以主题类实践课程为生发点、注重发挥隐性课程熏陶作用的“相生型”课程体系。

向学生介绍学生的课程和它的学科专业，以及本科阶段的有效学习和学生工作。学生们来自不同的教育背景，本单元的一部分内容将使学生反思自己的背景以及如何塑造学生的课程方式。