课程销售提成比例3%_德国职业教育的课程设置

依据《中国学生发展核心素养》的要求，学校确定了“培养品德身健、善学乐创的向美少年”这样的育人目标，把育人目标作为学校课程规划的出发点和归宿，统领学校的课程建设。以“葱郁照人”的学校价值观为核心，研发了“品端课程、健身课程、善学课程、乐创课程、向美课程”五大系列的生态课程体系，充分发挥课程育人的作用。同时，将新教育十大行动中的研发卓越课程、缔造完美教室、推进每月一事、家校合作共育等融入到学校生态课程体系中，以此推动课堂的活力呈现，激发学生从认识、探究、共鸣到知行合一的创造，让课堂真正成为有参与、有亲和、有自由、有整合、有练习、有延展的理想教育场所，实现理想课堂三重境界的持续达成。

2.课程主要内容：主要是以老师上课为主，在课上老师会系统介绍各种研究方法的特征，带同学们辨析学术论文的写作格式和要求，以及文献阅读方法等。

新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：

孙冬主任介绍了本次教学检查工作的要求、检查组的分组情况和具体检查内容，要求严格检查标准、实事求是、不走过场。电气学院院长杨捷对学院教学检查工作的组织实施、存在问题、提升方向与举措等3个方面进行了汇报。随后，5个检查组分别对学院人才培养方案、课堂教学质量、课程考核、毕业设计、实践教学、教学管理规章制度及运行情况等材料进行随机检查。