bimbox课程 下载_中职美术课程的特点

传统注重知识记忆的教育，老师、教材是权威者，钟启泉教授说：“知识不是一种外在于个体或强加于个体的被管理被灌输的‘客观’东西，而是一种可探询、可分析、可切磋的动态的探究过程”“课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是教师专业化的发展。”教什么不是由知识决定的，而是由教学过程来决定的。以前我们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”在知识爆炸，信息高速发展的今天，教师即便有十桶水都不够。新课程呼唤教师角色的变化，更多的是服务意识，更多的作用是引领者、指导者。教学更重要的是教给学生方法，让他们自己习得知识。

在实际的课程设计中，张婕老师运用了大课和小课的设计方法，并且在每节课使用微信进行即时的答疑和反馈。张婕老师特别介绍了在考核设计中小组展示和建模两种考核方式，并用实际案例向参与老师们介绍了如何在小组考核中使用贡献系数计算法来确保考核的公平性。

本学期我中心在教育局正确领导下，在教研室精心指导下，坚持以推进课程改革为重点，以课堂***年活动为载体，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，改进教学模式，推进校本教研活动，在教育教学中取得了优异的成绩，现将本学期教研工作总结如下：

(3)通过相似形、正多边形、圆等的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的.能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用学校课程中的概念原理、思想方法辩明学校课程关系，从而形成良好的思维品质。提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今学校课程成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。