中职数学教学和课程思政融合现状调查问卷（教师卷）

您好！这是一份关于中职数学教学和课程思政融合现状的调查问卷。

该问卷是为了解中职教师在教学中融入“课程思政”的实际情况，以便找出提高中职教师在教学中融入“课程思政”的方法与途径。

此次调查采取不记名方式，问卷数据仅供相关课题研究使用，答案无对错之分，请您如实填写。

衷心感谢您的支持与配合！

1.您觉得现有的中职数学课程有思政内容吗？单选题

○没有

○很少

○有一点

○很多

2.您上课的时候，会经常有意识地融入思政内容吗？单选题

○不会

○偶尔

○经常

○每节课都融入

3.您认为课程思政教学设计最重要的是什么？多选题

□教师的有效引导

□学生的积极参与及切身体验

□教学内容与思政内容的融合

□挖掘课程中的思政元素

4.您认为思政目标与数学课程融合的标准是？多选题

□学生能自然接受，认为就是课程的一部分

□能够引起学生发生情感共鸣

□能够有效地激励学生产生学习内动力

□能够促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化

5.您（会/希望）从哪些方面融入思政内容？多选题

□科技发展史

□时事新闻的思政资源

□中职德育及思政教育内容

□数学知识内涵与外延

□各类知识的联系

□我国数学发展史、数学文化

□数学的应用

6.您（会/希望）从哪个环节融入课程思政？多选题

□课前预习资料

□课中引入环节

□课中例题环节

□课中练习环节

□授课结束前总结

□课后学习环节

7.您认为数学课程思政的有效教学方法有哪些？多选题

□讲授式教学

□真实案例分享

□讨论式教学

□小项目式教学

□情景体验式教学

□翻转课堂

□专题式教学

□与知识点融入教学

8.您认为数学课程可以体现的思政元素有哪些？多选题

□政治认同、文化认同

□爱国意识、责任意识

□道德意识、法律意识

□社会主义核心价值观

□大国工匠精神

□追求真理的科学观

□认真严谨的学术态度

□职业理想与职业素养

9.您认为实施数学课程思政最困难的是什么？多选题

□思政内容选择的准确性和科学性

□数学课程与思政教育的契合点

□课程思政的有效融入方式和教学方法

□学生对课程思政的接受程度

□实施数学课程思政后学生对数学课的兴趣

□实施数学课程思政的效果评价

10.您认为哪些因素会影响课程思政的教学效果？多选题

□教学内容脱离实际，实效性不强

□生硬添加思政教育，不能引发学生兴趣

□是教育需要，不是学生需求

□授课方式陈旧，教学手段单一

□数学教师个人行为，没有与思政教师形成合力

□教师自身的思想政治水平和综合素质